segunda-feira, 21 de setembro de 2015

Jogos em sala de Aula

Jogos: quando, como e por que usar

Os alunos conhecem diferentes jogos e aprendem os conteúdos. Você tem em mãos uma ferramenta lúdica e instigante.

Diante de um jogo, crianças e adolescentes dão o melhor de si: planejam, pensam em estratégias, agem, analisam e antecipam o passo do adversário, observam o erro dele, torcem, comemoram - ou lamentam - e propõem uma nova partida. Todo esse interesse faz dele um valioso recurso, que pode ser incluído nas aulas com dois objetivos: ensinar um conteúdo ou simplesmente ensinar a jogar. 

O material permite trabalhar diversas aprendizagens, como conciliar interesses com os colegas e enfrentar dificuldades. "Um bom jogo é desafiador, permite a interação entre os participantes e mostra a eles se alcançaram seu objetivo sem que o professor precise dar essa indicação", explica Ana Ruth Starepravo, que defendeu o doutorado na Universidade de São Paulo (USP) sobre jogos nas aulas de Matemática. http://revistaescola.abril.com.br/formacao/jogos-quando-como-usar-741268.shtml

Os jogos são ferramentas poderosas no processo de ensino-aprendizagem, pois melhoram a autoconfiança dos alunos, aumentam a motivação, contribuem para a disciplina e ainda ajudam a desenvolver o raciocínio lógico. Vale dizer que existe uma infinidade de jogos que permitem que as crianças e adolescentes pensem de forma rápida e coerente para solucionar problemas e superar desafios. Quer conhecê-los? Confira o nosso artigo e veja como esses jogos podem ajudar seus alunos!

http://blog.playdea.com.br/5-tipos-de-jogos-que-estimularao-o-raciocinio-logico-dos-seus-alunos/









domingo, 1 de março de 2015

Chapeuzinho Vermelho na aula de matemática


Chapeuzinho Vermelho

Era uma vez uma menina que se chamava Ana Carolina e tinha como apelido carinhoso dado pela sua vovó de  Chapeuzinho Vermelho. E você sabe porquê? Sua avó havia feito para a querida neta uma capa vermelha usando um metro de tecido vermelho que ela havia comprado numa loja.
Numa manhã bem cedinho a mãe de Chapeuzinho pediu para ela levar  uma dúzia e meia de docinhos para sua avó que estava doente. Antes porém resolveram fazer um delicioso bolo e gastaram os seguintes ingredientes:
  • 3 ovos inteiros
  • 2 xícaras de chá de açúcar
  • 2 xícaras de chá de fubá
  • 3 colheres de sopa rasa de farinha de trigo
  • 1/2 copo (americano) de óleo
  • 1 copo de leite
  • 1 colher de sopa de fermento em pó
Para chegar a casa da avó Chapeuzinho deveria percorrer um trajeto de  um quilômetro ou mil metros,  porém quando faltavam trezentos metros para chegar ela sentiu fome e resolveu comer dois docinhos que estavam na cesta.
Como já estava de barriguinha cheia Chapeuzinho decidiu então ir por outro caminho um pouco mais longo.
Cantando alegremente, cem metros adiante o lobo apareceu e sentindo o cheiro dos doces pegou a cesta de Chapeuzinho e comeu mais três. Depois de comer os doces o lobo então perguntou para onde a menina estava indo e ela contou que estava indo visitar a vovó que morava naquela rua na casa de número 1.250.
O lobo esperto se despede da menina e Chapeuzinho olha para o lado e vê muitas flores. Ela colheu 16 flores sendo que cinco caíram  pelo caminho.
Depois de correr bastante o lobo chega primeiro a casa da vovó. Meia hora depois chega Chapeuzinho e entra, percebendo  que a vovó não estava na casa. Ela pega o celular e liga para o disk caçador de lobo no fone 3333-3333 que chega em cinco minutos  dando um sonífero ao lobo e salvar a vovozinha.
Para comemorar vovó faz um delicioso café com duas dúzias de bolinho de chuva.
Bem depois de uma manhã bem agitada  vovó e sua netinha mataram a saudade uma da outra e conversaram o resto do dia!
No caminho de volta para a casa, passou em uma panificadora comprar doces pois, sua vovó havia lhe dado R$ 125,00. Comprou pirulitos, chocolates e biscoitos gastando ao todo R$ 47,00.


Troca de ideias
01. O que você achou de diferente nesta versão da história da Chapeuzinho?
02. Você observou quanta matemática Chapeuzinho usou durante um dia?
03. Você daria o seu endereço a uma pessoa que você não conhece? Você achou correta a atitude de Chapeuzinho ao dar o número da casa da sua avó?

Sugestão de atividades
 01. Leia novamente a história e responda:
a) Quantos doces Chapeuzinho entregou para a vovó?
b) Quantas flores ela levou para a vovó?
c) Vovó comprou tecido para fazer a capa de Chapeuzinho. Marque o sistema de medida que compramos em metro.
 (  ) comprimento  (  )massa  (  ) capacidade
d) Quantos bolinhos temos em duas dúzias?

04) O número da casa da vovó é 1.250. Responda
Qual número representa as dezenas? ........................... 

05) Chapeuzinho ganhou dinheiro da vovó e comprou alguns doces. Após a compra com quantos reais ela ficou?............................................................ 

06) Deus criou as plantas, os animais..., em sua opinião porque nessa nova versão da história o lobo não morre?..........................................................

07) A mãe de Chapeuzinho dobrou a receita do bolo de fubá. Ela multiplicou por qual número para dobrar a receita? .......................................................

08. Chapeuzinho colheu 16 flores, sabendo que naquele trajeto haviam aproximadamente 10 vezes mais flores do que ela colheu. Quantas flores haviam aproximadamente no trajeto?
Produção de texto
Tente lembrar de todas as situações em que você usou a matemática no dia de hoje. Registre em forma de texto e depois leia para seu professor e colegas. Seja criativo e não esqueça de falar de Deus no texto como p criador de todas as maravilhas.

Abraço da professora Adriana . M. Rebonato


Disse Deus: "Eis que lhes dou todas as plantas que nascem em toda a terra e produzem sementes, e todas as árvores que dão frutos com sementes. Elas servirão de alimento para vocês. Gênesis 1:29

E dou todos os vegetais como alimento a tudo o que tem em si fôlego de vida: a todos os grandes animais da terra, a todas as aves do céu e a todas as criaturas que se movem rente ao chão". E assim foi. Gênesis 1:30







quinta-feira, 29 de janeiro de 2015

Olimpíadas de Matemática CABV 2014

Embora muitos alunos se destacaram e merecem parabéns, não poderia deixar de homenagear esses ferinhas da matemática do 6º ao 8º ano que brilharam na 1ª e na 2ª fase das olimpíadas de matemática realizada no ano passado.
Parabéns meus queridos alunos e tenho certeza que durante 2015 a vitória será maior ainda!!!


1º LUGAR:
Maria Eduarda (61) nota 9,0



2º LUGAR:

Taynara Martins(81) nota 8,0


Kauam(81) nota 8,0


3º LUGAR:
Nathan (62) nota 7,5



Pedro Arthur(63) nota 7,5